Gleichwertige Feststellung von Schülerleistung (GFS)

Hier erhalten Sie alle wichtigen Informationen zur GFS an der WKRS.

Begriffsdefinition

GFS bedeutet "Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen"
Jede:r Schüler*in der Klassenstufe 8 und 9 ist zu einer GFS in einem beliebigen Fach verpflichtet.
Die GFS ist in der Regel ein Referat, eine experimentelle Arbeit oder Präsentation.
Zu jeder GFS gehört eine schriftliche Dokumentation, die den Vorgaben des GFS-Leitfadens entsprechen muss.
Die GFS-Note wird wie eine zusätzliche Klassenarbeit in dem betreffenden Fach gewertet.

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Organisation und Themenfindung

Organisation

Ideenfindung: Überlege, in welchem Fach du gerne deine GFS absolvieren möchtest. Überlege dir 2-3 Themen, die du dem Fachlehrer vorschlägst. Erstelle eine Mindmap.
Absprache mit FL: Sprich mit dem Fachlehrer/ der Fachlehrerin ein Thema ab.
Jede/r Fachlehrer/in kann so viele Schüler/innen aufnehmen, wie er Stunden in dem Fach unterrichtet:
z.B. 4 Stunden Deutsch = 4 GFS in dieser Klasse
Anmeldung: Fülle den GFS-Anmeldebogen gemeinsam mit dem/r Fachlehrer/in aus und lasse ihn unterschreiben.
Abgabe: Gib den Anmeldezettel bis zum Ende Oktober beim KL ab.
Terminvereinbarung: Ihr erhaltet vom FL den Termin für die GFS. Dieser Termin ist verbindlich!
Die Note zählt wie eine zusätzliche KA oder Wiederholungsarbeit.

Themenfindung

Das Thema sollte in den Jahresplan der Klasse passen, orientiert euch also am Buch und den Themen der Lehrkraft.
Das Thema sollte in einer Fragestellung genauer definiert werden. Beispiele:

AES: Lebensmittelverschwendung – Was kann Mensch und Industrie tun, um das Wegwerfen von Lebensmitteln zu vermeiden?
Deutsch: Astrid Lindgren – Leben und Wirken einer Autorin am Beispiel von Pippi Langstrumpf
BK: Wie Pop-Art die Kunst veränderte - am Beispiel von Andy Warhol.

Fertigt eine Mindmap zum Thema an, in dem du wichtigste Stichpunkte sammelst. Lege diese dem/der Fachlehrer/in vor.

Bewertung und Benotung

Die GFS besteht aus…

einer schriftlichen Ausarbeitung (50 Punkte)
Einer Präsentation im Unterricht mit Fragerunde im Anschluss (50 Punkte)

Die Schriftliche Ausarbeitung muss nach dem Leitfaden für eine GFS erstellt und formatiert werden. Sie wird in einem Schnellhefter abgegeben. Benotet werden:

Fachliche Kompetenz: Einleitung, Auseinandersetzung mit dem Inhalt, Ausdrucksfähigkeit (Fachvokabular), R/Z
Methodische Kompetenz: Gestaltung, Formatierung, Aufbau (Deckblatt, Inhaltsangabe…), Gliederung, Bilder, Quellen.

Die Präsentation im Unterricht wird unter folgenden Aspekten bewertet:

Fachliche Kompetenz: Präsentation der Inhalte, Umfang, Beantwortung der Fragen
Methodische Kompetenz: Übersichtlichkeit, Mediennutzung (Power Point, Plakat, Materialien)
Personale Kompetenz: Auftreten, Lautstärken beim Sprechen, Nutzung von Fachbegriffen,
Zuhörer wird angesprochen und miteinbezogen (Fragen, Quiz, Rätsel…)